近年の公教育において、のび太・ジャイアン症候群と共に問題となっているのが、ADHDです。ADHD（Attention Deficit / Hyperactivity Disorder）は、日本語で注意欠陥・多動性障害といい、多動性、不注意、衝動性が特徴の軽度発達障害の一つです。

ADHDの詳しい原因は解明されておらず、脳の神経伝達に何らかの異変があると考えられています。近年の学校では、

・落ち着きのない
・じっとしていられない
・注意力の著しい欠如

という特徴がある子供が増えたとされ、ADHDがメディアでも取り上げられました。
注：表記をAD/HDとする場合もある。

(2)LD
LD(Learning Disabilities)は、文部科学省の定義によると、

「学習障害とは、基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困 難を示す様々な状態を指すもの」

つまり、文字を書くことはできるけど、計算は全くだめ、といった、ある1つの事を身に付けることが難しいのが、学習障害です。アメリカでは、1981年からLDが注目され、研究が進んでいます。

しかしながら、ADHDと同様、LDの原因も未だはっきりとは分かっていません。脳の神経系統に何らかの異変があるのでは、と考えられています。

(3)ADHDとLD
文部科学省の報告によると、全国の小・中学校の在籍児童のうち6%がADHDまたはLDの児童であると報告されています。つまり、ADHDやLDは身近な発達障害であり、ADHDとLDに対する社会的なサポートが必要とされているのです。

公教育で特別支援教育が始まり、発達障害に対する一般的な認知度も高まっています。しかし、まだ一部では親のしつけの問題などと偏見も根強くあります。

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